← Tillbaka till radioufs.com

Radio Unga Forskare Stockholm - Vetenskap - Sveriges första podcast!

Mikrofon

Notering: vi håller på att bygga upp funktionen. Så allt är ännu inte klart. Bättre navigation och transkription är på väg.

Vi lade ut våra första episoder 1997, innan det ens fanns något som hette podcast. Sedan dess har vi lagt ut över 400 föredrag och diskussioner. 2004 sände vi vår sista avsnitt över 88,9 MHz i Stockholm. Sedan dess har podden legat i träda. Men nu är den tillbaka som arkiv.

Hur påverkar droger hjärnan ?

This is your brain on drugs! Vad är det som gör att man kan bli beroende av narkotika? Varför vill man ha drogerna, även när man inte längre får något glädjerus av dem?

Medverkande: Anders Sandbberg och Mikael Johansson
Föredraget handlar om biologi och sänds mars 2000 i Etervåg. Längd: 3 delar
Transkription177 repliker · 11:42

Transkriptionen är automatiskt genererad och kan innehålla fel.

Klicka på en replik för att höra den.

  1. Vad händer egentligen med kroppen när man tar droger?

  2. Om man röker, eller om man dricker en kopp kaffe, eller om man supar en helkväll på krogen?

  3. Ja, det beror ju väldigt mycket på vad det är för drog.

  4. Drog är ju egentligen en allmän term för någonting som kommer ur växtriket.

  5. Och det finns även en del droger som kommer ur djurriket.

  6. Men i allmänhet talar man ju om sånt som människor tar för att det påverkar deras mentala tillstånd.

  7. Och då är det någonting som påverkar nervsystemet.

  8. Okej, men var kommer det åt? Finns det verkligen utrymme att påverka?

  9. Var det inte väldigt tajta kontakter mellan nervcellerna för mig att någon sa?

  10. Oja, om man tittar på en genomskärning av nervävnad så ser man att det ser väldigt fullt ut.

  11. Men det finns alltså även ett mellanrum mellan cellerna där olika ämnen kan sprida sig.

  12. Och tillsätter man då ett ämne i blodomloppet genom att man röker eller att man får iser via maten eller ingesserar det.

  13. Så kommer det att sprida sig till hjärnan om du har rätt molekylär form.

  14. Det finns barriärer som skyddar hjärnan från olika ämnen i blodet.

  15. Men en del kan ta sig förbi dem.

  16. Och då sprider de sig in i hjärnvävnaden och påverkar den.

  17. Och hur, mer exakt, hur påverkar de? Vad är det de kan komma åt?

  18. Jo, det är vid synapserna. Nervcellerna skickar signaler till varandra.

  19. Och detta görs genom långa utskott.

  20. Men de här utskotten måste ju någonstans möta nästa nervcell, mottagaren av en signal.

  21. Och det kallas för synaps.

  22. Och på synapsen, synapsen består av ett mellanrum mellan de två nervcellerna.

  23. Ett mycket litet glapp.

  24. Och från den sändande nervcellen skickas en dusch av kemikalier ut.

  25. Som tas emot av receptorer på andra sidan.

  26. Så det drogerna gör är att de liknar de här kemikalierduscherna.

  27. Och ser till att flyta dit till glappet i synapsen.

  28. Just det.

  29. Receptorerna, de är alltså molekyler.

  30. Oftast ganska stora proteiner som sitter i membranet på nervcellen.

  31. Och när de tar emot, när det fastnar en viss typ av molekyl på dem.

  32. De är oerhört specifika.

  33. Det här är som nyckeln i låset.

  34. Så gör de något.

  35. Och vanligtvis är det att de aktiverar denna mottagare nervcellen.

  36. Men om man till exempel tar och röker.

  37. Då kommer nikotinet att spridas i kroppen.

  38. Och nikotin liknar väldigt mycket till formen.

  39. Ett annat ämne.

  40. Acetylcholin.

  41. Vilket gör att receptorerna som normalt reagerar på acetylcholin i nervsystemet.

  42. De tar nu och börjar signalera.

  43. Vilket då stimulerar de här nervcellerna.

  44. Vad gör just det här exempel?

  45. Vad händer när man stimulerar acetylcholin?

  46. Det är väldigt mycket.

  47. För det används till många olika användsområden.

  48. Ut i musklerna så är det så att acetylcholinet.

  49. Det är det som skickas till musklerna för att de ska dra ihop sig.

  50. Så när nervimpuls kommer för att man ska dra in armen.

  51. Då är det alltså många nervs som duschar muskelcellerna med lite acetylcholin.

  52. Men det här är en annan typ av receptor så de påverkas inte så mycket av rökningen.

  53. För det finns oftast många olika sorters receptorer för samma ämne.

  54. Så att den andra gruppen utav acetylcholinreceptorer.

  55. De finns uppe i hjärnan.

  56. Och där är de vidaspridd och har många viktiga funktioner.

  57. Till exempel i kontrollen utav koncentrationsförmåga.

  58. Så det är därför man ofta hör rökare sig att de behöver ta sin cigarett för att kunna koncentrera sig på det de håller på med.

  59. För de binder då upp acetylcholinreceptorerna med nikotin.

  60. Och det här gör ju att kroppen försöker också reglera det hela.

  61. Den märker så att säga att acetylcholinreceptorerna är väldigt upptagna.

  62. Då tillverkar den fler.

  63. Vilket gör att när rökaren inte röker.

  64. Då blir det alltså ganska stort tomrum i dem.

  65. Och man känner sig extra okoncentrerad och förvirrad.

  66. Trots att han har samma sig tillgållig inhalt som man hade innan han började röka.

  67. Just det.

  68. Och det här märker man ju då på andra områden också.

  69. Det är just det här att kroppen vänjer sig vid olika ämnen man tar regelbundet.

  70. Det är väl det som framkallar beroende?

  71. Nej, inte riktigt.

  72. Vi kommer nog till det här framöver.

  73. Men det kan också vara värt att nämna att en del droger verkar inte så mycket genom att de tar och stimulerar nervceller.

  74. Som att de dämpar nervceller.

  75. Som till exempel?

  76. Opiaterna är ju ett exempel.

  77. Det är då ämnen som opium och heroin.

  78. Och de påminner då om naturliga ämnen som kändes som endorfiner.

  79. Och de här har vi ju till exempel våra kroppar så när vi gör illa oss så sänder hjärnan ut endorfiner så att det ska göra mindre ont.

  80. Men det visar sig då att opiaterna de binder till endorfinreceptorer på cellerna.

  81. Och de dämpar cellernas aktivitet.

  82. Så att man blir mindre aktiv men upplever samtidigt lustkänslor.

  83. Som fungerar som kroppsregna endorfinet?

  84. Ungefär, ja.

  85. Och det intressanta här är ju då att det var ju en hämmande effekt.

  86. De nervceller som reagerar på opiaterna de blir mindre aktiva.

  87. Men de kan i sin tur vara hämmande.

  88. Det är ganska vanligt i hjärnan att en nervcell tar och hämmar en annan nervcell som hämmar nästa.

  89. Så att man har långa kedjor där de negerar varandra.

  90. Så att effekten kan bli stimulans.

  91. Det ser man till exempel med alkohol.

  92. Alkohol fungerar nämligen så att alkoholmolekylen påverkar bland annat då kloridjonkanalen som den känns som.

  93. Och den gör att kloridjoner, alltså kloratomer, kan hålla på och röra sig på ett sätt som de inte borde göra.

  94. Och detta tar och hämmar ner cellen.

  95. Men de celler som är mest känsliga för det här, som först påverkas, det är hämmande celler.

  96. Och framförallt de i våra pannlober som hjälper till att styra vårt beteende och hämmar bort dumma handlingar.

  97. Så det som händer först när man tar alkohol är att de bromsarna som finns för att göra helt fel saker.

  98. Ja, och även framförallt bromsar då mot vanliga normala hämningar.

  99. Vanlig normal spänning, det är därför som många dricker alkohol.

  100. De känner sig plötsligt lugnare och trevligare.

  101. Och känner att de vågar saker de vill göra men inte riktigt kommer till skott med.

  102. Just det.

  103. Men nästa steg är ju då att den också omdömet blir sämre.

  104. För man ser inte riktigt att det här är en korkad tankegång.

  105. När man tar mer alkohol så kommer andra områden att hämmas ner och tappa i aktivitet.

  106. Och det här resulterar då i att beteendet blir ännu mer större.

  107. Till exempel då rörelsesystemet.

  108. Vilket gör att rörelserna blir klumpiga.

  109. Och även minnesystemet i högre doser.

  110. Som gör att man glömmer bort vad man gjorde kvällen innan.

  111. Det får vännerna återberätta.

  112. Vanlig reaktion verkar det vara.

  113. Men i riktigt höga doser kan naturligtvis det här vara dödligt eftersom då hämmar den även vitala del av hjärnan.

  114. Aj.

  115. Ja, det är ju ett problem.

  116. Överhuvudtaget är det ju farligt att påverka hjärnas kemi.

  117. Den är ganska subtilt balanserad.

  118. Visserligen kan den återställa sig ganska effektivt.

  119. Men sådana här störningar kan ju producera oväntade och farliga effekter.

  120. Finns det information tillgänglig om vad som händer?

  121. Så att man kan läsa innan man tar någonting vad som kommer att hända?

  122. Det finns ju i många farmakologiböcker och liknande.

  123. Men de flesta som tar droger och mediciner, de gör det ju av socialtryck utan att tänka på det.

  124. De gör det inte genom planering.

  125. Det intressanta är ju också det att många fastnar i beroenden.

  126. Men vad beror det på då?

  127. Jo, det är nämligen så att hjärnan måste ju lära sig hela livet.

  128. Och vi måste lära oss vad som är användbart, vad som är bra och vad som är dåligt.

  129. Och därför finns det inom hjärnan olika signaler som talar om att den där senaste handling man gjorde, den var lyckad.

  130. Den bör man göra om i framtiden.

  131. Eller det där man gjorde senast, nej det gjorde ont i slutändan. Låt bli med det.

  132. Men om man nu går in och påverkar kemiskt de här signalerna.

  133. Då kan man få in inlärning på helt fel saker.

  134. Det är ju en sak med alkohol.

  135. Där får man ett visst välbefinnande utav att ta bort hämningar, en viss vana och så vidare.

  136. En viss, att kroppen anpassar sig.

  137. Och då kommer kroppen fram och säger, det här var bra.

  138. Det lägger vi på att göra listan.

  139. Dricka alkohol, då mår man bra.

  140. Ja, men nikotin är värre. Mycket värre.

  141. Därför att nikotinet påverkar de här systemen mer direkt.

  142. Så att det ser ut som om kroppen säger, det här var jättebra.

  143. Trots att det bara är nikotinet som är.

  144. Mm, just det.

  145. Och vissa andra droger, till exempel kokain och PCP.

  146. De går in direkt i det här systemet och skickar signalen på egen hand.

  147. De imiterar alltså den kemiska signalen som vissa delar av hjärnan väntar på för att modifiera kopplingarna.

  148. Men det ger ju inte ens någon chans att protestera mot kopplingen.

  149. Det här är jättebra, det här fortsätter vi med.

  150. Nej, exakt.

  151. Och det intressanta är då att här kan man se, den klassiska förklaringen till varför folk blir beroende.

  152. Det är ju att de då är ute efter njutningen en drog ger.

  153. Men hos långt framstridna drogmissbrukare får de inte ens en njutning av drogen, men de måste ändå ha den.

  154. Och det beror just på att motivationssystemet har blivit så felinställt på det här.

  155. Så att de har fortfarande motivationen att ta drogen, även om min njutning är borta.

  156. Mm, felkopplingen är kvar.

  157. Och det här gör ju att det är väldigt svårt att ta sig loss ur det, för det har blivit en sorts vana.

  158. Det är så att säga inprogrammerat i hjärnan.

  159. Lyckligtvis går det ju att omprogrammera hjärnan, även om det är mycket arbete med det.

  160. Övrig inlärning finns ju fortfarande kvar.

  161. Dessutom har man upptäckt att det går ju att påverka även det här kemiskt.

  162. Det finns ju ämnen som påverkar inlärningen och kan störa den.

  163. Så man kan ta en ny drog för att lära bort den här felkopplingen?

  164. Mm, det kan ju naturligtvis inte då vara någonting som producerar en egen felkoppling.

  165. Men man har upptäckt att glutamathämmare, det är alltså de som binder sig till glutamatreceptorn och därmed hindrar aktiviteten.

  166. Glutamater används väldigt mycket hjärnan till allt möjligt, så det här är ingenting man tar för roskull.

  167. Det är väldigt dåligt för minnet, det försämrar inlärning och så.

  168. Och det är ju det som man precis vill göra här.

  169. Så det gör då att rehabilitering blir mycket enklare.

  170. Så i och med att man praktiskt taget stänger av hela minnessystemet, så stänger man också av den delen som är felkopplad?

  171. Ungefär, man stänger ju nu inte av hela minnessystemet, så radikalt är det inte.

  172. Men man har provat med de här glutamaterpåverkan och det verkar fungera då att hjälpa till.

  173. Men det behövs ju fortfarande terapi och en rejäl dosvillig styrka.

  174. Men det är intressant att man rent kemiskt kan ge sig in på den här onda cirkeln och bryta den.

  175. Den skapar kemiskt och man kan bryta den kemiskt också.

  176. Man kan alltså bli sin egen programkonstruktör?

  177. Ja, det kan man väl säga. Fast det gäller ju att känna till hur källkoden fungerar.

↓ Ladda ner föredraget (MP3) ↓ Ladda ner föredraget (Real Audio)

Biologiska klockor

Vi styrs av dem. Vi väcks av dem. Det handlar om de biologiska klockorna som styr dygnsrytmen, kvinnornas menstruationer och hjärtats slag.

Medverkande: Anders Sandberg och Jenny Mångs
Föredraget handlar om biologi och sänds februari 2000 i Etervåg. Längd: 4 delar
Transkription255 repliker · 12:22

Transkriptionen är automatiskt genererad och kan innehålla fel.

Klicka på en replik för att höra den.

  1. Anders, man talar ju om biologiska klockor, men vad innebar det egentligen?

  2. Ja, egentligen finns det ju inte en biologisk klocka.

  3. Det är ju en vanlig termin, biologiska klocka eller så.

  4. Utan det finns många.

  5. Och det är helt enkelt så att våra kroppar, de förändras ju med tiden.

  6. Och det finns ofta rytmiska förändringar som återkommer gång på gång.

  7. Och det här finns vissa som går oerhört snabbt på sekundnivå.

  8. Och andra som tar åratal.

  9. Ja, de som tar åratal, det är väl vår direkta utveckling helt enkelt?

  10. Mm, det finns ju då cykler i barnens utveckling, tillväxtfaser och perioder de inte växer till sig.

  11. Och det här är ju då genetiska program som tar upp till 20 år att utvecklas.

  12. Den gradvisa mognaden av människan.

  13. Ja, den biologiska klockan, det är väl det man menar normalt sett när man talar om det.

  14. Ja, inte riktigt.

  15. Normalt så talar man ju om den som har 24 timmars rytm.

  16. Den vi märker av i vårt dagliga liv, till exempel med sömnen.

  17. Som jag till exempel som uppenbarligen inte har en 24 timmars rytm.

  18. Jo, det är ganska vanligt att det finns skillnader i hur snabba de här är.

  19. Och det kan ställa till mycket ohäng.

  20. Men det finns ju sådana som arbetar på en mycket längre skala.

  21. Ett år till exempel.

  22. Ja, det känner man till klassiska våldrepressionen.

  23. Och det beror ju då på att våra hormonhalter påverkas ju av vilken del av året det är.

  24. Så fram emot slutet av våren, då kommer solljuset fram och folk blir gladare i allmänhet.

  25. Och hormonhalterna stiger bland annat av könshormoner.

  26. Men i början av våren där så har man precis gått igenom den mörkaste perioden.

  27. Mm.

  28. Oja, vi påverkas av solljuset.

  29. Och man talar ju just om seasonal affective disorder.

  30. Alltså en säsongsberoende känslomässig störning.

  31. Men man kan påverka just den här vinterdepressionen och smula med vitamin D3.

  32. Mm.

  33. Vad påverkar den exakt?

  34. Ja, exakt hur det fungerar det tror jag inte man vet än.

  35. Men det hänger nog samman då med solljuset.

  36. Vi reagerar ju väldigt mycket på solljuset.

  37. Även om vi inte reagerar lika mycket som till exempel växter och vissa djur.

  38. Ja visst det, vi producerar väl vitaminer oss.

  39. När man blir utsatt för solljus så producerar vi kroppen vitaminer.

  40. Just det, man ombildar då en del ämnen till vitaminer.

  41. Mm.

  42. Och det här påverkar ju förmodligen i de komplicerade kemiska samspelen.

  43. Och det är väldigt naturligt att vi ska ha en årlig klocka.

  44. För om man tittar på de flesta djur så är det viktigt när de får ungar.

  45. Mm, det var det.

  46. Men när det gäller den här dygsrytmen och sånt här, det märker jag.

  47. Jag jobbar nattskift lite då då.

  48. Och under den mörkare delen av året så blir det ofta så att jag ser inte solen överhuvudtaget.

  49. För det är mörkt när jag går upp och när jag åker hemifrån.

  50. Och det är mörkt när jag kommer hem.

  51. Det är fortfarande mörkt när jag kommer hem.

  52. Jag sover över de få ljusa timmar som finns.

  53. Mm.

  54. Och det här kan mycket väl leda till problem då.

  55. Eftersom vissa människor har väldigt svårt att anpassa sig till det här.

  56. Ja, jag har inte så där fruktansvärt svårt.

  57. Man märker ju av det.

  58. Efter ett tag så blir man sliten.

  59. Man blir mer trött.

  60. Även om man sover regelbundet.

  61. Man sover åtta timmar per dag så blir man sliten efter ett tag ändå.

  62. Jo, överhuvudtaget är vi ljuskänsliga varelser.

  63. Ljuset går ju in då via våra ögon och stimulerar vissa delar av hjärnan förutom synsystemet.

  64. Det finns en liten kärna som heter den superkiasmatiska kärnan som sitter ovanför stället där synnerverna korsar varandra.

  65. Och den här så att säga avlyssnar trafiken och reagerar just på om det är ljusduta.

  66. Mm, okej.

  67. Och den styr då våran dygnsrytme.

  68. Mm, intressant.

  69. Hur förklarar man för övrigt?

  70. Det finns en del intressanta fall med, man måste ju ställa om dygnsrytmen ibland om man åker utanlands.

  71. Man ler sig över tidszoner.

  72. Mm.

  73. Jag kan nämna en sak.

  74. En person jag känner som vaknar klockan sju på morgonen.

  75. Oavsett vilken tidszon han befinner sig i.

  76. Klockan sju på morgonen, lokal tid.

  77. Av sig själv.

  78. Mm.

  79. Medan vissa andra då har enorma problem.

  80. Man talar ju om jetlag.

  81. Och du är ju att ens egen dygnsrytm är totalt ur fas med omgivningen.

  82. Och man känner sig väldigt trött mitt på dagen.

  83. Eller väldigt pigg sent på kvällen.

  84. Och det här leder till att man mår i allmänhet dåligt.

  85. Men jag tror att din vän, han har tur.

  86. Han är väldigt anpassningsbar.

  87. De flesta är inte så anpassningsbara.

  88. För den superkiasmatiska kärnan.

  89. Den har en inbyggd rytm.

  90. Som i allmänhet är 24 timmar.

  91. Vissa människor har något snabbare eller långsammare rytmer.

  92. Och det här styrs av en liten kemisk klocka så att säga.

  93. Men vad är den egentligen?

  94. Den superkiasmatiska kärnan?

  95. Det är en liten grupp nervceller då.

  96. Den är mindre än en ärta.

  97. Det är en liten, liten ansamling av kanske tiotusen nervceller.

  98. Men de här då, de ändrar sina egenskaper beroende på dygnet.

  99. I dem finns det nämligen två ämnen som så att säga tävlar.

  100. De bildas och ackumuleras i cellen.

  101. Och när det blir tillräckligt mycket av dem binder de sig till varandra.

  102. Och stoppar produktionen av sig själva.

  103. Och då blir det mindre av dem.

  104. Och det här gör att det går en långsam cykel som tar ungefär 24 timmar.

  105. Men det här gör att den i sin tur kan skicka signaler till en annan körtel.

  106. Tallkortkörteln som producerar melatonin.

  107. Ja, den har jag i alla fall hört talas om.

  108. Ja, och tallkortkörteln är ganska känd.

  109. Det tog ett bra tag innan man kom på vad den var bra för.

  110. Men melatonin, det är alltså vårt dygnsrytmshormon.

  111. Det talar om för kroppen vad klockan är så att säga.

  112. Men jag tror vi missade ett stadium däremellan också.

  113. Vi gick direkt ner från årsrytmen till dygnsrytmen.

  114. Finns det inte en månatlig rytts som man går igenom också?

  115. Mm, det gör det.

  116. Och det klassiska där det som alla tänker på är naturligtvis då kvinnors menstruationscykler.

  117. Men har inte män ungefär samma sak när det gäller hormonproduktionen?

  118. De har ju inte de riktigt fysiska effekterna av det.

  119. Jo då, det förefaller att finnas liknande påverkan av hormonerna.

  120. Och det här hormonernas halter i blodet påverkar ju vårt känsloliv.

  121. Och det verkar även då att männen påverkas känslomässigt på ett liknande sätt som kvinnorna.

  122. Jag tycker det är fascinerande att de påstår att menstruationscykeln för kvinnor är ungefär 28 dagar.

  123. Men i mitt fall stämmer inte det för det går nästan en och en halv månad mellan varje.

  124. Men det är också individuellt. Det beror mycket på olika omständigheter.

  125. Och biologiska rytmer är anpassningsbara.

  126. De anpassar sig till omgivningen.

  127. Till exempel är det så att vi människor avger feromoner som påverkar andra människor.

  128. Så att när ett antal kvinnor då lever nära tillsammans så synkroniseras deras menstruationscykler med varandra.

  129. Ja, det känner jag till. Dessutom så har de en tendens att följa fullmånen.

  130. Ja, det där är faktiskt lite grann en myt.

  131. Ja, fast det märks ändå. Jag pratade med en skosköterska vid ett tillfälle.

  132. Och hon har alltid problem med att det kommer tjejer springande och ber om bindor vid fullmåne.

  133. Men det här, nu kommer vi kanske lite bort från ämnet, men det här är en intressant sak.

  134. Om man går till ett sjukhus och frågar vad som händer vid fullmånen så får man höra både det ena och det andra.

  135. Jag gissar att tala till exempel om bukmånar då, att det är många bukfall när det är fullmånen.

  136. Andra menar att det föds mer män eller kvinnor.

  137. För det är olika från sjukhus till sjukhus.

  138. Jag tvivlar inte på den här sjuksköterskans uppfattning.

  139. Men egentligen är det alltså en fråga om selektiv bedömning.

  140. Jag kom på vad det kan bero på också.

  141. Det är ofta så att det man förväntar sig ska hända, det kommer man ihåg att det händer.

  142. Exakt. Och det är det jag tror händer här.

  143. Det är därför man ska vara väldigt försiktig med sådana här data.

  144. Man måste kolla upp att det verkligen stämmer.

  145. Men om vi ska gå tillbaka till ämnet.

  146. Det intressanta med de här cyklerna då, det är ju att de är väldigt genomgripande.

  147. De påverkar många saker i kroppen.

  148. Hos till exempel möss har man observerat att det är en viss del av hjärnan, hippocampus,

  149. som verkar ha något med minnet att göra.

  150. Så ändras mängden kopplingar mellan nervcellerna beroende på menstruationscykeln hos honerna.

  151. Det var intressant.

  152. Ja, upp till en tredjedel av de här kopplingarna försvinner alltså och kommer tillbaka sen.

  153. Du menar att man har svårare att minnas under den perioden?

  154. Förmodligen inte. Men vad det här innebär det vet man inte än.

  155. Men det är väldigt märkliga fenomen.

  156. Men det är som det mesta med hjärnan, man vet inte riktigt.

  157. Ja, man vet mycket. Men det man vet gör en väldigt förbryllad.

  158. Men som sagt, det intressanta med de här rytmerna i kroppen är att de finns på många skalor.

  159. När man tänker på dygnsrytmen så tror man ju 24 timmar.

  160. Men det finns ju också snabbare rytmer i vakenheten.

  161. Och även när man sover.

  162. Det är väl så att man har olika rytmer när man sover. Olika sömnperioder så att säga.

  163. Ja, det är sant.

  164. Det finns till exempel en 90-minuters-rytm som verkar handla om sömnfaserna.

  165. Man börjar gå ner i djupsömnen och sen så går man då in i drömsömn.

  166. Och det här tar ungefär 90 minuter.

  167. Och det är lättare att vakna i slutet av en sån period än mitt i.

  168. Och det är därför som att vid vissa perioder är det väldigt lätt.

  169. Ja, när veckarklockan går av i rätt ögonblick.

  170. Då kommer man upp lätt och är pigg och glad.

  171. Men går den av fel, ja, någonstans mitt i.

  172. Då är det extremt svårt att vakna.

  173. Åh, det känner jag till.

  174. Och sen om man råkar en biologisk klocka dessutom som är lite långsammare än 24 timmar så drar den sig.

  175. Vilket gör att man vill sova lite extra lång tid.

  176. Det är det problemet jag har.

  177. Jag skulle nog passa mig att ha ett litet längre dygn istället.

  178. Det tror jag många önskar sig.

  179. Är det inte så att de flesta har en 25 timmars rytm egentligen?

  180. Det påstås det, men det finns motstrid i uppgifter.

  181. Det varierar väldigt individuellt.

  182. Det finns en del människor som är uppemot 30 timmar.

  183. Oj, jösses.

  184. Jag hoppas att jag inte tillhör den gruppen i alla fall.

  185. Ja, då märker man det.

  186. För att de drabbas ju i princip av jättläge även i vardagen.

  187. Men det intressanta här är att det kan man ju behandla med melatonin.

  188. För den ställer om klockan.

  189. Men du sa att det finns ännu kortare rytmer än det.

  190. Eller ska vi gå in på dagsrytmerna först kanske?

  191. Ja, det här är ju dagsrytmerna.

  192. Dagsrytmen den går ju inte bara under sömnen.

  193. Vi har ju även en karaktäristisk förändring under dagen.

  194. Under den sena natten då är man till exempel som minst aktiv.

  195. Man har väldigt svårt att hålla sig vaken.

  196. Man gör mycket minstrad.

  197. Men det är då många av våra hormoner frisett.

  198. Finns det inte någonting som kallas för vargtimman?

  199. Där man säger att väldigt många äldre personer dör under den timmen.

  200. Just det.

  201. Och det är alltså då från till exempel tre tiden fram till fem tiden.

  202. Eller från två till fem.

  203. Under den sena natten.

  204. Då är många biologiska rytmer.

  205. De håller på att ändras där.

  206. Och det är allmänhet då man får hjärtatacker och sånt.

  207. Det är då folk som är uppe ser UFON.

  208. Det är då olyckor inträffar.

  209. Ja, under dagen då så sker ju olika förändringar.

  210. Hormonhalterna.

  211. Stresshormon och sånt.

  212. Det frigörs ju då som sagt under vargtimman och liknande.

  213. Men mängden till exempel stresshormoner.

  214. Det ökar ju gradvis under dagen.

  215. Och sen har man ju en dipp efter lunch dessutom.

  216. Då man blir tröttare.

  217. Men det borde ju bero på att man äter.

  218. Det tar upp mycket energi till matsmältningen.

  219. Delvis är det det.

  220. Men det är ju också kanske en anpassning till att leva på en het samman.

  221. Där det är bra idén att ta en siesta.

  222. Överhuvudtaget så är det nyttigt att ta sig en halvtimmas eller en kvarts tupplur om dagen.

  223. Ja, där kommer man ju in på vårat ursprung.

  224. vad man tror om det.

  225. Men du sa att det finns ännu kortare.

  226. Det finns många rytmer då i olika system som är ner på minutnivå till exempel.

  227. Så mycket lite.

  228. Oh ja.

  229. I buksportkörteln till exempel.

  230. Där frigörs insulinet i pulser.

  231. Och då ser man att i de langerhamska öarna.

  232. Där de här cellerna som producerar insulin finns.

  233. De cellerna...

  234. I de vadå?

  235. Langerhamska öarna.

  236. De är döpta efter en forskare vid namn Langerhamn.

  237. Vad är det för någonting?

  238. De langerhamska öarna.

  239. De producerar insulin.

  240. Det är alltså små grupper av celler.

  241. Och de verkar göra det här efter en fint avvägd klocka.

  242. Det vill säga, de ökar då sin kalciumkoncentration.

  243. De samlar på sig kalcium ifrån kroppen.

  244. Och skickar iväg det i pulser.

  245. Riktigt varför tror jag inte man vet för närvarande.

  246. Men det finns många andra kemiska klockor inuti celler som arbetar på minutnivå.

  247. Eller ännu kortare.

  248. Men där kommer vi nästan in på att få avancerat på det här föredaget just nu.

  249. Det är tänkbart.

  250. Men det finns som sagt både timvisare, minutvisare och sekundvisare.

  251. Och de allra snabbaste klockorna, ja.

  252. Det är just sekundnivå.

  253. Hjärtatslag till exempel och vår andning.

  254. Och det är små grupper närceller som skickar signaler till varandra.

  255. Tack

↓ Ladda ner föredraget (MP3) ↓ Ladda ner föredraget (Real Audio)

Varför kryptera ?

Vi har tagit upp många aspekter på hur kryptografi fungerar. Men här diskuterar vi hur krypto kan missbrukas eller brukas på rätt sätt. Vi tar upp frågan om man ska behöva deponera sina kryptonycklar hos staten och mycket annat.

Medverkande: Anders Sandberg och Mikael Johansson
Föredraget handlar om datalogi och sänds december 1999 i Etervåg. Längd: 4 delar
Transkription116 repliker · 11:48

Transkriptionen är automatiskt genererad och kan innehålla fel.

Klicka på en replik för att höra den.

  1. Men Mikael, varför använder du det där trassliga programmet för att skicka mejl?

  2. Du menar PGP?

  3. Mm.

  4. Det är precis samma skäl som varför jag skriver många av mina personliga brev för hand.

  5. Skriver under med min egen namnteckning och lägger dem i ett kuvert innan jag skickar dem.

  6. För att krångla till det?

  7. Ja, snarare för att jag huvudsakligen vill att bara mottagaren ska läsa det.

  8. Mm.

  9. Och med PGP åstadkommer man ungefär samma sak som när man lägger ett brev i ett kuvert och på lådan.

  10. Bara att man gör det mycket enklare och med avsevärt högre säkerhet än om man låter brevet gå på posten.

  11. Ja, jag har ju sett en del av dina brev du har skickat till mig.

  12. De är ju bara en massa obegripliga skräptecken tills man kör dem genom det här programmet.

  13. Pretty good privacy tror jag det var kallat.

  14. Ja, precis.

  15. Och de här skräptecknen gör det omöjligt att få ut texten.

  16. Om man inte råkar vara du och har det här programmet rullande.

  17. Mm, och rätt nycklar.

  18. Men sån här kryptering, vad tusen ska man hålla på med det för?

  19. Kan vi inte bara skicka det rakt fram?

  20. Om man skickar det rakt fram utan att ha modifierat det så kan vem som helst fånga upp det på vägen och läsa det du skriver.

  21. Oavsett hur pass känsligt det må vara och oavsett hur pass säkert du vill hålla det.

  22. Ja, men har man rent mjöl i påsen så är det väl ingen fara?

  23. Även om chefer på företagen råkar ha rent mjöl i påsen så finns det ändå skäl att hålla deras kommunikation med sina anställda hemlig för cheferna på andra företag till exempel.

  24. Ja, och jag misstänker att en del kanske inte gillar att andra läser deras kärleksbrev.

  25. Nej, definitivt inte.

  26. Men det är inte riktigt riskabelt att man kan skicka säkra meddelande på det här sättet.

  27. Trots allt, man kan ju mycket väl tänka sig att brottslingar skickar mejl till varandra med det här och den blir oläslig så att polisen till exempel inte kan läsa det.

  28. Det finns ju så pass bra krypton nu för tiden.

  29. Men programvaran finns redan här.

  30. Skulle programvaran inte finnas så finns metoderna för att tillverka programvaran redan.

  31. Och brottslingarna kommer inte låta bli att använda stark krypton bara för att man förbjuder det.

  32. Eller för den delen begränsar det.

  33. De som verkligen vill använda det till inte helt heltliga syften kommer ju fortfarande använda sig av det i den utsträckning de vill.

  34. Oavsett vad vanliga, ärliga, hederliga människor gör med det.

  35. Oavsett hur mycket de följer de direktiv de får.

  36. Men trots allt, väldigt mycket av det man skriver behöver ju inte vara hemligt väl.

  37. Det kan man bara skicka i klartext.

  38. Problemet här är rätt mycket att du vet aldrig när saker kan användas på fel sätt.

  39. Du kan säga saker i god tro eller skriva någonting som du inte har en aning om.

  40. Att det kan vara stötande eller riktas mot dig eller felciteras på olika, till viss del obehagliga sätt.

  41. Det finns mycket problem med uttalanden som kommer på avvägar, felciteras, feluppfattas och ser man ger problem som de inte har varit avsedd att ge.

  42. Ja det händer ju att en del gånger när man söker arbete så tittar arbetsgivarna igenom till exempel Desha News och kollar igen vad man gjorde för inlägg på olika nyhetsgrupper.

  43. Och om du då har i alla fall en signatur med så kan du alltid peka på att de har inte sett helheten eftersom de bara tagit en bit av ditt medlande och häft ut.

  44. Och du kan också visa på hur helheten ser ut i och med att du har ett meddelande med signatur och med tidstämpel i signaturen.

  45. Vilket gör att det är svårare för falsk också.

  46. Det här kan man ju använda också för att skicka anonyma meddelanden.

  47. Men det är väl inte bra?

  48. Det beror på vem synvinkel man tittar ifrån.

  49. Till exempel kan det vara ytterst bra för till exempel dissidenter och regimkritiker i diktaturer att kunna skicka anonyma meddelanden för att kritisera det system de lever i.

  50. För om de inte har den möjligheten så kommer de själva att hamna i mycket stora problem så snart regimen får höra det.

  51. Och det gäller ju även de som vill kritisera sitt eget företag.

  52. Men trots allt, är det här att skicka meddelanden allt man kan ha krypton till?

  53. Nej, det finns betydligt fler användningar för det.

  54. Till exempel diskuteras och införs det väldigt mycket att kunna ha handel och hantering av pengar över internet.

  55. Ja, det låter ju lönsamt.

  56. Och en mycket viktig komponent i det här är just att en virtuell banksedel inte ska kunna kopieras utan att man märker av det.

  57. Och man ska kunna hålla ordning på sedlarna.

  58. Jo, det låter ju användbart. Okej, jag håller med om att kryptering kan vara användbart för den vanliga medborgaren som har rent mjöljpåsen och så vidare.

  59. Men trots allt, polisen måste ju också kunna arbeta.

  60. Borde man inte kunna lösa det genom att, okej, alla får kryptera men man får lämna in en kopia av nyckeln som man deponerar hos någon lämplig myndighet, låt säga Riksskatteverket.

  61. Så att om man beslutar då om husransakan eller tillåten avlyssning så kan polisen begära ut en kopia av den nyckeln.

  62. Till att börja med har vi då samma problem som vi hade tidigare.

  63. Det finns ingenting som säger att de som inte har rent mjöljpåsen kommer att följa det här systemet.

  64. Även om man lyckas genomföra att alla verkligen lämnar in en nyckel så kan ju alltid en hypotetisk brottsling ta en annan hemlig nyckel.

  65. Som man genererar utan att lämna in en kopia till Riksskatteverket.

  66. Kanske med programvara som man själv eller någon inom hans bekantskapskrets har skrivit.

  67. Medan att programvara kryptera medlandet.

  68. Sen krypterar det med den inlämnande nyckeln.

  69. Och fram till dess att man verkligen får sin ramsakningsorder och använder nyckeln för att kolla upp medlandet.

  70. Så kan man inte se skillnad på ett dubbelt krypterat och ett lagligt meddelande.

  71. Ja man kan ju alltid tänka sig inför ett förbud mot att skicka krypterade meddelanden så att man kan gripa honom för det.

  72. Men då får vi ju inga av de fördelarna med att kunna hålla kommunikation så pass säker som vi faktiskt konstaterat att vi ville hålla den.

  73. Eller att kunna hantera elektroniska pengar.

  74. För då har vi ju förbjudit krypto och vi har redan konstaterat att det fanns fördelar med krypto.

  75. Ja framförallt så finns det ju problem att han kan ju använda även det här deponerande kryptot två gånger.

  76. Han lånar någon annans nyckel så behövs det två ramsakningsorder.

  77. Och så kan man göra det många gånger så blir det väldigt byråkratiskt.

  78. Sen har vi också det problemet att det har förekommit även i Sverige rätt många fall genom åren av olagavlysning.

  79. När polisen tar sig eget mandat och avlysnar utan att egentligen ha domstolsbeslut på att de får det.

  80. Ja men det här kan man ju tänka sig att Riksdektskattverket håller bättre ordning på nycklarna.

  81. Det må vara men även om det fungerar bra idag så behöver det fortfarande inte betyda att det kommer fungera.

  82. Att samhället kommer fungera lika bra och vara lika demokratiskt om något tiotal år.

  83. Så att en framtida elak regim skulle utnyttja det då mot medborgarna.

  84. Och då har de ett system redan grundmurat åt sig som ger dem de verktygen de behöver att utnyttja medborgarna.

  85. Och medborgarna är inne, arbetar i systemet så att de får svårare att kritisera det när det väl börjar glida över åt ett mindre demokratiskt, mindre hanterbart håll.

  86. Det är en obehaglig tankegång.

  87. Man kan ju också tänka här på det här med att säkerhetstjänster mer och mer har börjat ägnas åt industrispionage.

  88. Vilket innebär att kommunikation inom multinationella företag mellan olika länder med olika säkerhetstjänster som regelbundet avlyssnar trafik mellan länderna.

  89. Till exempel som Echelon-programmet kan på ett eller annat sätt få oss att lämna ut den kommunikationen som ska vara intern och ofta är mycket känslig för just det företaget till dess konkurrenter.

  90. Ja eftersom det är förmodligen inte så svårt för CIA att få fullt laglig tillgång till nycklar deponerade i Amerika.

  91. Och på andra sidan Atlanten då motsvarande för till exempel franska, tyska eller svenska säkerhetstjänster.

  92. Ja det är ju en obehaglig tanke.

  93. Men om vi då antar att folk håller på med krypto är det inte ändå ganska illa här för man kan komma undan med så mycket hemskt om det finns fri kryptografi.

  94. Jag kan kidnappa någon och sedan så skickar jag anonyma brev som inte går att spåra genom nätet där jag begär digitala pengar utav föräldrarna.

  95. Och de kan inte heller spåras.

  96. Är inte det trots att det är skäl att inte tillåta kryptografi?

  97. Man kanske borde väga riskerna lite granna mot de möjligheter det öppnar.

  98. Även idag finns det ju många tekniker som kan användas på helt fel sätt.

  99. Men vi tackar ändå inte nej till att använda dem bara för att de har en potential att missbrukas under speciella omständigheter.

  100. Plus dessutom att förbrytaren finns ju kvar vare sig det finns krypto eller ej.

  101. Men det finns ju ett annat problem också.

  102. Det här värnar ju om privatlivet så att säga.

  103. Men det är ju allt enkla att avlyssna.

  104. Men det behöver ju inte nödvändigtvis vara något problem.

  105. Författaren David Brin har flera gånger beskrivit ett samhälle där man verkligen har dragit avlyssnandets teknik nästan till en extrem.

  106. Och där varje människa utan större problem kan avlyssna praktiskt vem som helst.

  107. Vilket då leder till att politiker och poliser blir avlyssnade.

  108. Även de blir avlyssnade relativt mycket.

  109. Och om någon av dem gör något felsteg så blir detta känt.

  110. Och man har även säker dokumentation på att de verkligen har gjort det man anklagar om för att ha gjort.

  111. Avlyssning i demokratin känns.

  112. Lillebror ser dig så att säga.

  113. Så att det verkar alltså som kryptografi och den här allt billar avlyssningstekniken verkar vända nästan lite grann på maktförhållandet mellan då individ och stat.

  114. Vilket kan ge oss i förlängningen den sanna demokratin.

  115. Intressant tanke.

  116. Jag får väl titta lite mer på den där mjukvaran och läsa lite av dokumentationen.

↓ Ladda ner föredraget (MP3) ↓ Ladda ner föredraget (Real Audio)

Manligt - kvinnligt

"Män är från mars och kvinnor från venus" är en känd boktitel, som tar upp skillnaden mellan de två könen. Det finns många andra källor och många olika teorier och åsikter om vad som egentligen skiljer män från kvinnor. Vi tar er in i hjärnan, där skillnaderna syns på de lilla skalan.

Medverkande: Anders Sandberg och Jenny Mångs
Föredraget handlar om biologi och sänds december 1999 i Etervåg. Längd: 4 delar
Transkription208 repliker · 12:35

Transkriptionen är automatiskt genererad och kan innehålla fel.

Klicka på en replik för att höra den.

  1. Det här med skillnader mellan könen.

  2. De fysiska skillnaderna har man ju rätt ut rätt ordentligt idag.

  3. Men hur är det med tänkandet? Hur mycket fakta finns det där egentligen?

  4. Ja, det börjar ju dyka upp mer och mer forskning.

  5. Just de vilka könsskillnader det finns inom psykologin.

  6. Och det är ju naturligtvis ett ganska kontroversiellt ämne.

  7. Jag tänkte så här, hur hjärnan fungerar?

  8. Och mycket pratas det ju om hur mycket som beror på uppväxten och hur mycket som faktiskt är arv.

  9. Oja, väldigt mycket forskning pekar just på att mycket det man normalt talar om som skillnader mellan könen.

  10. Det beror ju egentligen då på kultur och uppväxt.

  11. Ett typiskt exempel skulle ju vara det här med färger.

  12. Färger?

  13. Ja, ibland har det ju sagts att kvinnor har bättre färgseende än män.

  14. Och man gjorde ett experiment. Man visade då olika färger för män och kvinnor.

  15. Och sedan bad man dem namnge dem.

  16. Och kvinnorna kunde namnge många färger.

  17. Har man kommit under full med vad det var som var orsaken?

  18. Ja, och det var ju kulturen.

  19. Därför att man testade sedan då, okej, kan män och kvinnor skilja mellan färgerna?

  20. Så man provade istället att jämföra.

  21. Man visade två färgade fält.

  22. Och så ska man tala om om man kunde se skillnad mellan dem.

  23. Och det visade sig att män och kvinnor har precis lika bra syn.

  24. Skillnaden är att kvinnor har bättre vokabulär än männen för färg.

  25. Och det är ju egentligen en kulturberoende sak.

  26. Eftersom kvinnor traditionellt har uppmuntrat sig att hålla på mer med färger.

  27. Broderi, sömnad.

  28. Exakt.

  29. Så det har ingenting med en verklig biologisk skillnad att göra.

  30. Och det här visar ju hur farligt det kan vara att dra för hastade slutsatser.

  31. Är det inte så att hjärnan utvecklas också fram till sin viss ålder?

  32. Oja, hjärnan utvecklas fram till slutet av puberteten.

  33. Och hur den utvecklas beror lite grann på hur den stimuleras också.

  34. Oja, det är mycket hög grad.

  35. Det är det som gör att det blir väldigt osäkert med att säga om det är arv eller miljö.

  36. Och även efter att hjärnan slutar utvecklas i den vanliga utvecklingsmeningen.

  37. Så sker ju fortfarande en massa förändringar genom inlärning och påverkan långt upp i vuxen ålder.

  38. Men så har någonting angående minnet med kvinnor och män?

  39. Ja, det finns en del skillnader man kan mäta med psykologiska tester.

  40. Och när det gäller minnet så är väl kvinnor och män inte så där jätteolika.

  41. Om man inte börjar titta på specifika typer av minne.

  42. Och där gäller även olika typer av tänkande.

  43. Så vad man har funnit då, det är att män i allmänhet löser visuella och spatiala, det vill säga rumsliga problem, bättre än kvinnor.

  44. Men kvinnorna har bättre verbal förmåga.

  45. Sen har vi den här detaljen med simultankapacitet.

  46. De säger ju att kvinnor kan ha bättre simultankapacitet på grund av att de tar hand om barn.

  47. Att det beror på att de måste hålla uppsikt på flera saker samtidigt, till exempelvis flera barn.

  48. Men hur mycket ligger bakom det? Känner man till någonting om det?

  49. Det känner jag inte till någonting om hur läget är med.

  50. Men där kan det vara intressant att börja titta på de rent biologiska sidorna.

  51. Men det där kan ju också vara träning.

  52. Oh ja.

  53. Men det där blir intressant att börja titta på den verkliga biologin.

  54. Ser mäns och kvinnors hjärnor olika ut?

  55. Ja, gör de det?

  56. Ja, till och början kan man märka en enkel skillnad och det är storleken och vikten.

  57. Mäns hjärnor är något större än kvinnors.

  58. Vad innebär det i praktiken?

  59. Ja, det är svårt att säga.

  60. I allmänhet menar man ju det att hjärnans volym säger väldigt lite egentligen om tänkandet.

  61. Det är så att säga kvaliteten på kopplingarna.

  62. Och man ser ju då att om man jämför olika hjärnor inom samma kön så finns det ju en ganska avsevärd variation.

  63. Och det här är någonting man måste komma ihåg i sådana här diskussioner.

  64. Att även om det finns skillnad mellan män och kvinnor så är de statistiska.

  65. Det är så att säga en ganska stor fördelning från stora hjärnor till små hjärnor.

  66. Och de här överlappar.

  67. Det är bara att medelvärdena kanske är något olika.

  68. Du sa någonting om kopplingar i hjärnan.

  69. Finns det några direkta skillnader där?

  70. Ja.

  71. Det är nämligen så att om man tittar i en manlig hjärna så ser man att det finns fler neuroner.

  72. Alltså de nervceller som bearbetar informationen.

  73. Men hos kvinnor finns det mer kopplingar mellan dem.

  74. Och det här leder ju då till förmodligen en annan funktion i viss mening.

  75. Och där kan man ju då studera till exempel hur de är kopplade.

  76. Jag tänkte bara fråga en sak.

  77. Man säger ju, det finns ju gamla myter eller vad man ska säga.

  78. Angående att kvinnor har lättare att använda högre hjärnhalvan.

  79. Det vet jag inte.

  80. Hur mycket fakta finns det bakom det?

  81. Det finns inte sådär värst mycket fakta.

  82. Tvärtom så tyder en del studier på att det är tvärtom.

  83. Att män i allmänhet har något mer utvecklad höger hjärnhalva än vänster hjärnhalva.

  84. Det är ju nämligen så att man ofta talar då om att höger och vänster hjärnhalva är specialiserade för olika saker.

  85. De kan också säga att höger är specialiserad på känslor och det är väl det som är orsaken antar jag.

  86. Ja, det är mer komplicerat än så.

  87. Vänster hjärnhalva hos högerhänta människor så är det den som styr högersida.

  88. Och det är där man oftast tittar då språkcentrum och liknande funktioner.

  89. Och man säger då gärna att den är analytisk, den är logisk.

  90. Medan höger hjärnhalva den är mer estetisk.

  91. Den ser helheter, den är känslomässig.

  92. Men väldigt mycket av det här är att man har överdrivit skillnaderna väldigt kraftigt.

  93. Men så är det väl med det mesta.

  94. Ja, men det finns alltså skillnader.

  95. Och det intressanta är att män verkar ha något mer utvecklad hjärnbark i visuella områden på högersida.

  96. Vilket då skulle kunna förklara varför män löser visuella uppgifter något snabbare, något bättre än kvinnor.

  97. Medan kvinnor verkar ha något mer utvecklad språkcentrum då på vänstersidan.

  98. Det är bara en sak som jag blir nyfiken på i det här fallet.

  99. Påverkar det här inlärning och sånt här för män och kvinnor?

  100. Att man lär sig på olika sätt?

  101. Nej, förmodligen.

  102. För att om man specialiserar sig på en modalitet, det vill säga ett sinne, så blir man ju förmodligen bättre på att lära sig på det.

  103. Och man kanske lättare tar till sig då information som till exempel finns i bildform om man är man.

  104. Jag tänkte på det här att det är mycket skrik om att skolsystemet idag är anpassat till män.

  105. Ja, men det är nog inte helt sant om man tittar på betyg och liknande.

  106. För där klarar sig i almhet tjejer bättre.

  107. Det här beror naturligtvis lite på ämnet också.

  108. Och naturligtvis oerhört mycket på individen och utbildningen.

  109. Men finns det någonting annat som påverkar förutom direkt hjärnan?

  110. Ja, jag skulle vilja återgå där till kopplingen mellan hjärnhalvorna.

  111. Därför att den är ju rätt viktig i sammanhanget.

  112. Det är nämligen så att den kallas för corpus callosum.

  113. Och det är alltså en bunt nervtråd som förbinder höger och vänster hjärnhalvar.

  114. Och den är något större hos kvinnor.

  115. Och det här brukar man ibland säga att det ger dem större simultankapacitet.

  116. Men jag tror inte det är något starkt stöd för det.

  117. Men däremot har man märkt av att om man gör olika former av intelligens och tanketester på kvinnor.

  118. Så kan man finna att de korrelerar.

  119. Det vill säga hänger ihop en smula med olika delar av den här bunten.

  120. Så att om en del är något större än den brukar vara.

  121. Så kan man förvänta sig att kvinnan klarar sig ett visst test bättre eller sämre.

  122. Och det här gäller då för olika delar.

  123. Men för män finns det inga sådana här kopplingar.

  124. Formen verkar vara tämligen oberoende av tänkandet.

  125. Vad det här betyder är ju väldigt svårt att säga.

  126. Det är väldigt subtila skillnader.

  127. Men om man går tillbaka till att hjärnan påverkas under hela ens uppväxt.

  128. Vad är det som...

  129. Vet man någonting direkt som påverkar hjärnan?

  130. Hormoner gör ju definitivt det.

  131. Nu menar jag mer rent i praktiken.

  132. Händelser, sätt av uppfostran...

  133. Allt sånt påverkar hjärnan.

  134. Men de gör det på så himla komplicerade sätt.

  135. Till exempel en stimulerande och rik miljö leder till att det blir fler neuroner och fler kopplingar mellan dem oberoende av kön.

  136. Men vilka kopplingar som uppstår?

  137. Ja, det beror ju på de specifika erfarenheterna.

  138. Så där är det väldigt svårt att säga något generellt.

  139. Du sa att hormoner påverkar.

  140. Blir det någon skillnad mellan...

  141. Man får ju hormoner genom modersmjölken.

  142. Ja, även innan.

  143. Även innan, ja.

  144. Finns det någon skillnad på barn som har blivit ammade och sedan som är föräldralösa, alltså inte har fått bröstmjölk?

  145. Det känner jag inte till.

  146. Okej.

  147. Däremot, man vet ju då att barn som har utsatts för olika mängder hormoner i moderlivet, de verkar utveckla något olika personligheter.

  148. Ja, det stämmer ju.

  149. De har gjort undersökningar med kvinnor angående om de är väldigt stressade eller lugna under graviditeten och sådana saker.

  150. Ja, det handlar både om stresshormoner och om könshormonerna.

  151. Man kan säga då att kvinnliga foster som utsätts för stora mängder kvinnligt könshormon, de tenderar också vara mer feminina eller rent av överdrivet feminina än kvinnor som har normala nivåer.

  152. Medan då män som utsätts för större halter kvinnligt könshormon i moderliv, de tenderar vara mer feminina än då vanliga män.

  153. Intressant.

  154. Och stresshormoner verkar kunna störa det här.

  155. Det har till exempel framkastats då att till exempel ändringar i sexuell orientering, det beror då på stresshormoner.

  156. Förresten, vad menar du med feminin i så fall?

  157. Bara rent, det finns ju en hel del klassiska drag när det gäller femininitet, men menar du nu rent?

  158. Det där är en väldigt bra fråga.

  159. En gång i tiden var det väldigt enkelt att tala om manligt och kvinnligt.

  160. Men ju mer man utreder det, desto mer sammansått blir begreppen.

  161. Det är ju en sak då att tala om det rent fysiska könet.

  162. Men man talar också om en könsrollsidentitet.

  163. Och det är det beteende man har lärt sig.

  164. Och om man uppförs som en riktig machoman eller en riktig feminin kvinna eller någonstans mitt emellan.

  165. Sen så har man då naturligtvis hjärnans kön.

  166. Hur den är organiserad, om den liknar mer den arketypiska manliga än den arketypiska kvinnliga hjärnan.

  167. Och det här kan vara olika.

  168. Ja just det, jo det finns ju faktiskt sådana som anser att de har fötts i fel kropp.

  169. Att de har kvinnligt sinne om de är en man eller respektive manligt sinne om de är en kvinna.

  170. Man vet inte så mycket om vad som orsakar det här.

  171. Men däremot så kan man ju se då att en del människor tänker också på sätt som inte är lika könsspecifika.

  172. Nu ska man ju vara medveten om att det här är ju en fråga om väldigt komplicerade samspel.

  173. Så till exempel att man tar till sig en helhetslösning.

  174. Det säger väldigt lite om man är manlig eller kvinnlig.

  175. Däremot kan man då göra psykologiska tester när man kontrollerar vilka idéer har folk om sin könstillhörighet.

  176. Vilken könsroll anser de sig ha?

  177. Och hur löser de problem?

  178. Hur reagerar man till exempel på omgivningen?

  179. För det finns ju även mer subtila skillnader där ju män och kvinnor reagerar till exempel på omvärlden.

  180. Vi har till exempel den här med uppmärksamhet som verkar påverkas av testosteron.

  181. Påverkas av testosteron?

  182. Ja, testosteron det är ju det manliga könshormonet.

  183. Och det verkar ha en ganska kraftig påverkan under hela livet både på män och kvinnor.

  184. Även kvinnor har ju vissa halter av testosteron i blodet.

  185. Och det visar sig då att testosteron har man ju kopplat till aggressivitet.

  186. Kopplingen är inte så stark men den finns.

  187. Dessutom så verkar som att högre halter testosteron upp till en viss nivå verkar förbättra minnet, den smula.

  188. Och dessutom den visuella sidan av det.

  189. Men inte den verbala.

  190. Men framförallt så är det det att den tenderar att rikt den.

  191. Man gör en sak åt gången någonting man kan bra.

  192. Men det här är ju inte så mycket simultankapacitet.

  193. Däremot har man funnit att östrogen som också förbättrar minnet hos kvinnor och även hos män man ger det till.

  194. Har en motsatt effekt som testosteron.

  195. Man håller på med mer saker på en gång.

  196. Det var intressant.

  197. Men allting är alltså fruktansvärt teoretiskt än så länge.

  198. Ja, det är väl svårt att säga.

  199. Inte teoretiskt.

  200. Det här är ju någonting som påverkar oss alla.

  201. Och det är en ganska relevant fråga.

  202. Däremot är det så komplicerat att det inte finns några klara, enkla svar att ge.

  203. Okej.

  204. Man vet att det finns skillnader men man vet inte vad de innebär.

  205. Nej, det är betydligt mer kvalitativt än kvantitativt.

  206. Och till man lyckas forska mer i det så misstänker jag att debatten kommer att fortgå.

  207. Den lär nog fortgå långt efter man är klar med forskning.

  208. Jo, det lär det nog.

↓ Ladda ner föredraget (MP3) ↓ Ladda ner föredraget (Real Audio)

Kvarkar och nycklar

Metallen i nycklar ger den dess karaktäristiska klirrande ljud när den slås mot andra nycklar. Djupt ner under atomnivån finns förklaringen varför.

Medverkande: Anders Sandberg
Föredraget handlar om diverse och sänds den 16 januari 2000 i Förklarade fenomen. Längd: 3.04
Transkription33 repliker · 3:03

Transkriptionen är automatiskt genererad och kan innehålla fel.

Klicka på en replik för att höra den.

  1. Nycklar och kvarkar. Vad är det egentligen som ger en nyckelknippa, dess typiska ljud?

  2. Ja, det måste ju bero på vad nycklarna har för material och vad de har för form.

  3. Normalt är det så att när ett material vibrerar så kan vi oftast höra ett ljud från det.

  4. Eftersom ljud är ju bara vibrationer i luften.

  5. Men hur ett material eller ett förmål vibrerar beror dels på dess fysiska egenskaper, dels på dess form.

  6. En nyckel som vibrerar gör det på ett karaktäristiskt sätt som beror på dess form.

  7. Och dessutom beror det på material egenskaperna.

  8. Den ljusa tonen beror på att ljudhastigheten i nyckeln är ganska hög.

  9. Så att vibrationer kan fortplanta sig från ena änden till den andra och komma tillbaks snabbt.

  10. Andra material har lägre ljudhastighet och ger ifrån sig lägre toner.

  11. Dessutom beror det här naturligtvis mycket på formen.

  12. Små föremål kan vibrera snabbare och ger ljusare toner än stora föremål som ger mörkare toner.

  13. Men hur kommer det sig att metaller som nyckeln är gjorda av har en så hög ljudhastighet?

  14. Ja, det beror i sin tur på material egenskaperna som beror på hur atomerna är arrangerade.

  15. Det visar sig alltså att nyckelns ljud beror på atomerna.

  16. Och ett atomer i metaller är arrangerade i ett enkelt gitter, ett rutmönster.

  17. Och det visar sig att de elektroner som kretsar runt om, de yttersta sitter inte fast så hårt, utan kan driva från atom till atom.

  18. De bildar vad man kallar en elektrongas som kan glida omkring lite hur som helst.

  19. Det är därför som metaller leder ström bra och det är därför de också reflekterar ljus.

  20. Det är helt enkelt så att när en ljuspartikel träffar en metallsyta så kan man säga att den studsar mot elektrongasen

  21. och åker iväg med samma utfallsvinkel som infallsvinkeln om man säger att metallen är speglande.

  22. Men hur kommer det sig att atomerna uppför sig på det sättet i metaller när de inte gör det i andra ämnen, till exempel syrgas?

  23. Ja, det beror på hur många elektroner som finns i metallen.

  24. Och det beror i sin tur på hur många protoner och neutroner som finns i atomkärnorna.

  25. Det här följer av matematiska samband som beskrivs av partikelfysiken.

  26. Och det intressanta är att dessa samband i sin tur beror på hur kvarkarna är arrangerade.

  27. Det finns något som kallas för standardmodellen som beskriver hur de fyra kända naturkrafterna interagerar.

  28. Den starka kärnkraften som binder ihop atomkärna, den svaga som ansvarar för en del strålning

  29. och även den elektromagnetiska kraften som ansvarar för ljus och elektricitet och gravitationen.

  30. Dessa tillsammans formulerar hur kvarkar håller ihop, hur de bilder atomer, hur atomerna kan bindas samman

  31. och dessa egenskaper i sin tur påverkar, talar om hur en metall kommer att få för egenskaper.

  32. Vilket i sin tur talar om hur kommer en nyckel att låta henne slå på henne.

  33. Så i slutändan, nyckelknippans hjul beror på partiklarnas egenskaper.

↓ Ladda ner föredraget (MP3) ↓ Ladda ner föredraget (Real Audio)

Betingning

Pavlovs hundar är ett berömt praktiskt experiment. Pavlov lyckades lära hundar att dräggla varje gång han ringde i en klocka. Det handlar om att lära in ett beteende och att hjälpa till att lära av folk felaktiga beteenden.

Medverkande: Anders Sandberg
Föredraget handlar om biologi och sänds den 13 december 1999 i Förklarade fenomen. Längd: 3.38
Transkription51 repliker · 3:38

Transkriptionen är automatiskt genererad och kan innehålla fel.

Klicka på en replik för att höra den.

  1. Betingning.

  2. Man talar ibland om Pavlovs hundar.

  3. Men vad var det egentligen för experiment?

  4. Det här tilldrog sig i Ryssland i början av seklet.

  5. Där var det en forskare vid namn Pavlov som gjorde experiment med hundar.

  6. Han studerade hur mycket magsaft de producerade när man lockade dem med mat av diverse anledningar.

  7. Men han upptäckte ett intressant fenomen.

  8. Normalt när maten kommer till hundarna så börjar hundarna dräggla av entusiasm.

  9. Men han märkte också att när de hörde ljudet av matvagnen så började de dräggla långt innan de stötte på maten.

  10. Där tyckte han var intressant så han gjorde ett experiment.

  11. Så innan maten serverades varje dag så ringde han en klocka.

  12. Och efter ett tag så kunde han få hundarna att dräggla så snart han ringde på klockan.

  13. Och det här är vad man idag kallar för klassisk betingning.

  14. Det innebär att man tar en stimulus, som i det här fallet klockan, som inte har någonting med mat eller att dräggla i förväntan över maten.

  15. Och kopplar det till någonting annat.

  16. Någonting som får hundarna att bli entusiastiska.

  17. Nämligen matens serverande.

  18. Och genom att koppla ihop de här så kommer hundarna att lära sig att när man hör en ringklocka så kommer maten.

  19. Om man däremot provar att ringa i klockan gång på gång på gång utan att ge hundarna mat så tröttnar de efter ett tag.

  20. De lär sig att det här fungerar inte längre.

  21. Och det kallas för utsläckning.

  22. Dessutom så kan man göra andra former av inlärning på samma sätt.

  23. Och där ligger det lite grann till grunden för mycket av den klassiska forskningen om hur inlärning går till hos olika djur.

  24. Man talar till exempel om habituering.

  25. Vilket innebär att när man stimulerar ett djur med någonting gång på gång så blir reaktionen mindre och mindre.

  26. Ett typiskt exempel är havsnigen aplysia som många minnesforskare studerar.

  27. När man tar och petar på ett jälar drar den åt sig dem eftersom det kanske är farligt.

  28. Men om man gör det här många gånger så slutar den reagera på det.

  29. Den är van. Den har habituerat.

  30. Men det finns andra reaktioner där man blir känslor och känslor för varje gång de inträffar.

  31. Och då talar man om sensitivisering.

  32. Belöningar och bestraffningar kan påverka inlärningen väldigt kraftigt.

  33. Det finns något som heter operant conditioning.

  34. Eller operant betingning.

  35. Vilket innebär att man belönar eller bestraffar ett djur beroende på vad det gör.

  36. Det klassiska exemplet är att man har en duva i en bur.

  37. Och den får mat varje gång den pickar med näbben till exempel på en spark.

  38. Med tiden kommer duvan att lära sig att den får en belöning när den gör det här och tycka på spaken ofta.

  39. Då kan man komplicera saken.

  40. Till exempel att den måste trycka på två spakar i rätt sekvens.

  41. Och ganska snart lär sig duvan även detta.

  42. Genom att på det här sättet bygga upp en lång sekvens så kan man träna duvor och göra mest fantastiska saker.

  43. Det föreslogs till exempel att under andra världskriget skulle man använda just duvor för att styra missiler mot japanska slagskepp.

  44. Man vågade aldrig prova det i praktiken men experimenten var mycket lovande.

  45. Det här kan naturligtvis användas till mycket.

  46. Det kan användas allt ifrån att träna djur till hjärntvätt.

  47. Men det är också en förklaring till varför det är ständigt så populärt med Lotto och Las Vegas.

  48. Därför att vi får en belöning när vi vinner.

  49. Och även vår förväntan gör att vi blir intresserade.

  50. Men tyvärr så bedömer vi inte speciellt väl hur ofta vi får de här belöningarna.

  51. Och det är ju därför som till exempel fiskarna sitter kvar och metar även om de mycket sällan får napp.

↓ Ladda ner föredraget (MP3) ↓ Ladda ner föredraget (Real Audio)

Algoritmisk informationslagring

En bild säger mer en tusen ord, brukar man säga. Men olika bilder kräver olika långa beskrivningar. Om du slår på TVn och tittar på "myrornas krig", inser du hur svårt det skulle vara att förklara exakt var alla prickar är.

Medverkande: Anders Sandberg
Föredraget handlar om diverse och sänds den 09 januari 2000 i Förklarade fenomen. Längd: 3.29
Transkription41 repliker · 3:29

Transkriptionen är automatiskt genererad och kan innehålla fel.

Klicka på en replik för att höra den.

  1. Algoritmisk informationsteori.

  2. När man tittar på en tv som inte är inställd på någon kanal får man antingen myrornas krig, en massa svarta och vita punkter som bara flimmer omkring, eller ingen bild alls, en svart kanal.

  3. Vilken av de bilderna innehåller mest information?

  4. Man kan fundera lite grann på det och tänka så här.

  5. Hur mycket information måste jag använda för att beskriva vad jag ser på bildskärmen?

  6. Ja, i den svarta rutan är det ganska enkelt.

  7. Jag kan tala om att den är helt svart.

  8. Men när det gäller myrornas krig, varje ögonblick måste jag tala om vilka punkter som är svarta och vilka som är vita.

  9. Vilket är en väldigt lång förklaring.

  10. Det här ligger till grunden för vad man kallar algoritmisk informationsteori.

  11. Man studerar hur komplicerade olika saker är genom att studera hur enkelt de kan beskrivas.

  12. Vissa fenomen är ganska ordnade och därmed lätt att beskriva.

  13. Ett typiskt exempel är en kristall.

  14. Atomerna sitter i ett stelt rutmönster och man kan specificera kristalligen och tala om hur stor den är, vilka atomer det är, vilken sorts rutmönster de ligger i.

  15. Och sen är den helt specificerad.

  16. Men atomerna är en gas.

  17. De studsar omkring slumpmässigt.

  18. Där måste man beskriva den med hjälp av statistik.

  19. Och det är den stora beskrivningen som inte säger så mycket om detaljerna.

  20. Och om man ska beskriva en detalj, ja då måste man skriva var varje atom är och vart den är på väg.

  21. Oerhört komplicerat.

  22. Man kan säga att när det är mycket information, då är det slumpmässigt, då är det kaotiskt.

  23. Där strider naturligtvis lite grann mot vår vanliga uppfattning om vad vi menar med information och komplexitet.

  24. Normalt när någonting är informativt så tänker vi till exempel på en bok som är meningsfull.

  25. Inte på en myrornas krig på tv.

  26. Men det beror på att vi när vi använder termen information så talar vi egentligen om exformation.

  27. Det vill säga information som är meningsfull, som har extraherats ifrån kaoset omkring oss.

  28. Mycket av våra hjärnor går ju ut på att rensa bort ovidkommande störningar.

  29. Att hitta de mönster som är viktiga utan att förfalla till att bli överväldigad av all den här ströinformationen vi ser på brusiga bildskärmar och bullriga lägenheter omkring oss.

  30. Medan vi däremot försöker undvika att fasta i det här stela tänkandet som gör att vi inte kan anpassa oss till vår omvärld.

  31. Så det är där verklig komplexitet ligger.

  32. Sådant här beskrivs av en disciplin som kallas för algoritmisk informationsteori.

  33. Man studerar helt enkelt hur långa datorprogram krävs för att beskriva ett system.

  34. Datorprogram kan nämligen visas att de är egentligen densamma.

  35. Alla datorer kan egentligen köra varannas datorprogram om man bäddar in dem i ett större system som simulerar den andra datorn.

  36. Och det gör att man kan jämföra längderna.

  37. Och på det här sättet så kan man då tala allmänhet om informationsinnehållet omkring oss.

  38. Studera vetenskapliga teoriers effektivitet.

  39. En bra teori förklarar ju många fakta med ett fåtal enkla antaganden och förklaringar.

  40. Medan en dålig teori kräver mycket undantag.

  41. Kort sagt, det verkar som att det finns mycket information på tv men vi är mer intresserade av x-formationen på andra kanaler.

↓ Ladda ner föredraget (MP3) ↓ Ladda ner föredraget (Real Audio)

För att ladda ner föredragen till din dator istället för att bara lyssna på dem, högerklickar du på länken “Ladda ner föredraget” och väljer “Spara som” eller motsvarande för din webbläsare.